小学数学学科专题培训——2026惠来县教师培训进行时

刘老师主讲《课程教学改革背景下高效课堂教学设计策略》。讲座首先紧扣课改发展趋势与真实课堂，精准剖析传统课堂碎片化教学、知识体系缺失、课堂效率偏低、学生主体性不足等问题，明确高效课堂需立足素养导向、坚持以生为本、回归数学教学本质。在此基础上，他从新课标理念、教学实施路径、实操方法三个层面展开讲解了单元整体教学、知识体系整合与核心素养落地的内在关联，引导教师摒弃碎片化教学思维，树立系统化、整体化的教学理念。结合各学段的具体案例，刘老师进一步分析了数与代数、图形与几何等核心模块的整合思路，分享了情境创设、问题驱动、分层施教、小组合作等教学策略，并针对备课设计、课堂互动、重难点突破、作业优化等教学环节，提供了可操作的具体方案。参训教师认真聆听、细致记录，表示本次培训切中了教学中的实际问题，为课堂优化和教学设计提供了清晰思路。

方老师带来《“做数学”与“说数学”——新课标背景下小学数学教学方法探讨》专题讲座。讲座针对传统课堂重讲授、轻实践、少表达的教学短板，清晰阐释“做数学”与“说数学”的育人内涵。方老师指出，“做数学”重在动手操作、自主探究，让学生在实践中构建知识体系；“说数学”重在梳理思路、表达思辨，让学生实现思维外显。讲座结合低、中、高段不同课型案例，介绍了实践活动设计和课堂语言引导的实用技巧，倡导以做促思、以说明理，帮助学生在“做中学、说中悟”。老师们认为本次培训务实接地气，有效破解了学生实践弱、思维浅、表达不足的教学难题。

吴老师主讲《立足核心素养，践行新课标理念——构建小学数学高效教学课堂》。讲座紧扣新课标育人核心，针对课堂低效、育人目标模糊、素养落地弱化等问题，讲解了核心素养与高效课堂的深度关联，纠正了“重成绩、轻素养”的片面教学认知。结合计算教学、概念教学、解决问题等典型课例，梳理高效课堂的设计原则与优化策略，分享了情境创设、问题引领、自主探究、当堂巩固等教学方法，指导教师将核心素养培育融入课堂各环节，实现知识传授与素养培育同频共振。整场讲座理论通俗、案例鲜活，为打造素养型高效数学课堂提供了有力支撑。

撰稿：郑阳阳

编辑：曾宇涛

一审：曾宇涛

二审：方雁鑫