初中生物学科专题培训——2026惠来县教师培训进行时

上午，何书记带来《核心素养导向的情境化教学设计》专题讲座。何书记直击当前教学中存在的“知识与生活脱节、情境流于形式、素养难以落地”等突出问题，紧扣新课标与新教材变革，系统阐释生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大生物核心素养的协同育人逻辑，明确了“核心素养为宗旨、学习主题为框架、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的课程理念。她提出好情境必须具备真实性、问题性、探究性、育人性四大特征，结合细胞结构、光合作用等经典课例，详细拆解了“研读课标定目标、分析学情选情境、构建全程情境、融合探究活动、设计评价任务”五步教学设计流程。她强调，要以真实生活、自然生态、实验探究等情境贯穿课堂，引导学生在解决真实问题中自主建构知识，实现教—学—评一体化。

下午，郭老师以《聚焦核心素养 重构课堂样态》为题，作单元教学实践专题分享。郭老师指出，单元教学的本质是教学重构而非课时叠加，需遵循素养导向、整体系统、本土适配、学生主体四大原则。她详细讲解了研读课标教材、整合单元内容、设计教学活动与策略、科学规划课时、构建一体化评价体系五步标准化单元教学设计流程，并结合《生物与环境》《绿色开花植物的生活史》两个实操案例，分享了如何以大概念统领教材内容、打破课时壁垒，将零散知识整合为结构化体系。同时针对课时紧张、资源不足、目标虚化、内容整合不当等实操困境，给出优化课时规划、巧用本土资源、细化素养目标、强化集体备课的解决策略，助力教师精准落实核心素养培育。

初中生物学科专题培训紧扣课堂真问题、聚焦教学真落地。期待参训教师更新教学理念、习得实操方法，将真实情境融入课堂、让核心素养落地生根。

撰稿：柯德庆

编辑：赵丹妮

一审：曾宇涛

二审：方雁鑫